Het schrijfonderwijs is altijd van zeer grote waarde geweest voor de ontwikkeling van het persoonlijke handschrift. De oudste schrijfmethode is waarschijnlijk afkomstig van de Italiaan Tagliente en Vincentio te Rome in 1523.

Rond 1600 kwamen de schoolmeesters met voorbeelden die door de kinderen dienden te worden nageschreven, met ganzenveer en inkt! Later, omstreeks de 18^e eeuw werd er meer aandacht geschonken aan een sierlijke vorm en er werd tijd genomen voor het schrijven. Meer strakke schrijfvormen zelfs in meetkundige constructie vervaardigde lettervormen waren ontworpen door schoonschrijvers. Later werd ook de invloed van de meer gehaastheid merkbaar, een handschrift mocht aandacht in vorm krijgen maar zeker ook in het tempo, het schrijfritme moest een zekere cadans van snelheid in zich dragen. In deze tijd gaan we meer en meer over grenzen, het totale wereldbeeld wordt met elkaar samengebracht. Het handschrift van de toekomst kan nieuwigheden in zich meedragen die voortkomen uit een vooruitstrevend tijdsbeeld.

De serieusheid waarmee kinderen worden behandeld tijdens het ontwikkelen van het schrijven is zeer waardevol, de penhouding en zithouding op stoel en aan de schrijftafel zijn van invloed op de ontwikkeling van het individuele schrift van het jonge kind. Pas bij ongeveer 10 jaar oud kan men de kinderen meer vrijheid geven het aangeleerde schoolschrift en individuele vorm te gaan geven in de schrijfontwikkeling.
Kinderen met problemen, zijn ook kinderen met uiting van problemen in hun handschrift.
Grafotherapie biedt uitkomst voor het tot rust brengen van het handschrift en het tot rust brengen van het kind. Door middel van schrijfbeweging oefeningen en het begeleidende gesprek komen kind en schrift in harmonie. Individueel handschrift vraagt absoluut niet om verandering, juist de schrijf therapie is er op gericht de eigenheid te behouden.

Ook voor volwassenen kan schrijftherapie helpen de concentratie te verbeteren en zo ook andere problemen helpen oplossen. Schrijfangst kan diverse oorzaken hebben. De onzekerheid over de wijze van schrijven van een bepaald woord, het idee op de vingers te worden gekeken, bij het plaatsen van een handtekening kan er nerveusheid ontstaan door het verbinden van de naam aan een document. Steeds is het van belang de kwestie uit te diepen om zo de oorzaak op te sporen en de schrijfangst weg te nemen.

Tijdens de schrijfontwikkeling in de basisschool periode krijgt men te maken met een eigentijdse wijze van schrijven, telkens wordt de schrijfmethode bijgesteld naar nieuwe inzichten. Deze nieuwe inzichten kunnen ook teruggrijpen op voorgaande bevindingen. Hierbij kan je denken aan het overtrekken van letters, het neusschrijven ( dit is het meebewegen van de neus bij het oefenen van de vorm van de schrijfletter), verschillende kleuren inkt gebruiken, tekeningen waar letters in verwerkt zijn, schrijfritme oefening gemaakt op een melodie en een liedje, dit alles kan ook de schrijfles boeiender maken en meer gevoel voor samenhang ontwikkelen. Persoonlijke expressie wordt gerespecteerd in ruime mate, zodat een natuurlijke schrijfwijze ontstaat bij een ieder.